阿基米德的故事读后感,作文

阿基米德的故事读后感一文对思考提供了重要的启示，强调了文档处理对于增强信息理解和分析能力的重要性。在学校教育中，范文的作用变得越来越明显。我们可以从范文中借鉴构思，从而更好地掌握写作技巧。那么，有哪些范文值得我们借鉴呢？

阿基米德的故事一直是许多人童年时期必读的故事之一。其故事主要讲述了古希腊科学家阿基米德在被任命为国王的算盘大师时发现水的浮力规律，并以此完成了计量物品密度等一系列实验。这个故事的实验方法至今仍然被广泛应用于各个科学领域。本文从个人多年的工作经验出发，谈谈阿基米德的故事对工作中的启示。

首先，阿基米德的故事告诉我们，好的实验方法是非常重要的。当阿基米德被授予任务时，他发现无法正确计算出一个物体的密度，于是他决定在浴缸里进行一系列试验，以此发现密度的计算公式。细节虽然简单却严谨，通过各种实验方法去验证理论的正确性，是许多科学家们的共同做法。在实验室或者生产现场，也需要遵循严谨的步骤和程序，才能彻底考察重要的实验结果。只有这样，才能更加快速准确地掌握新的知识和技能。

其次，阿基米德的故事也告诉我们，不要轻易放弃。当阿基米德发现只有放弃自己习惯的浴缸，才能让他的实验更加有效时，他选择了毁掉其实验的方法。这种决定虽然牺牲了之前的劳动成果，却能更快地让他获得更有价值的实验数据。在生活和工作中，我们会经常遇到许多困难和挑战，这时我们不能放弃，需要用更明智的方法去解决问题。只有这样，才能更好地达成工作目标和提升自己。

最后，阿基米德的故事也告诉我们，坚持不懈是获取成功的秘诀。就像阿基米德一样，坚定地跟随自己的理念和追求，去践行和实践，是最成功的方法之一。特别是在当今快速发展的科技领域，需要不断创新和更新，才能实现成功。在创新和更新的过程中，需要长期积累和不断往前推进，才能获得更大的改进和进步。

总之，阿基米德的故事历久弥新，始终告诉我们，实验方法、坚持不懈和不轻易放弃的精神，是工作和生活中最重要的引导方式之一。在这条道路上迈出坚定的脚步，相信你也可以成就重大的成就，并在工作和生活中实现任何你想要的目标。

人们从远古时代起就会使用杠杆，并且懂得巧妙地运用杠杆。在埃及造金字塔的`时候，奴隶们就利用杠杆把沉重的石块往上撬。 造船工人用杠杆在船上架设桅杆。人们用汲水吊杆从井里取水，等等。但是，杠杆为什么

今天我们为大家挑选了一篇关于“阿凡提的故事读后感”的精彩文章，你是不是正在被范文儿困扰？随着技术的不断发展文档处理的方式也在不断变化，在我们的写作前可以借鉴一些优秀的范文。

这几天我读了一本名叫《阿凡提的故事》的书，十分有趣，里面讲的是足智多谋的阿凡提智斗地主，大快人心的故事。

阿凡提简直是聪明无比，其中让我感触最深的是落后的小村庄这个小故事。有一天阿凡提骑着毛驴来到了一个异乡的山寨，看到了麦田里都是割去麦穗的麦秆，农夫们都在唉声叹气，一打听才知道这里的地主有一个上缴下留的规定，农户种的麦子，上面的麦穗到收割时都被地主收走，下面没用的麦秆留给了农户们。这是要饿死人啊！地主也太狠心了，简直比半夜鸡叫里的周扒皮还可恨透顶。

阿凡提看到地主这么坏，就教农户们种番薯，给地主缴上面不能吃的番薯藤，下面的番薯留下来。气急败坏的地主又改成了缴两头留中间，地主觉得这样阿凡提没法了。聪明的阿凡提又教农夫们种玉米，中间的玉米棒农夫留下，缴给地主两头的玉米杆，看到这里我忍不住为阿凡提的聪明智慧拍手叫好。这真是以其人之道，还治其人之身啊！地主再也无计可施，被打败了。

这本书让我感受到了阿凡提的绝顶聪明，用智慧打败地主，帮助农户们，以公证为主。让我想到社会中有许多的领导者和古代的忠臣都是正义的人，帮助人民老百姓，打败坏人。让我更深刻的体会到坏人有坏报，恶人有恶报的道理。

如果让更多的人都知道做坏事没好下场，是不是做坏事的人肯定会减少许多？

这个暑假里妈妈给我买了一本《阿凡提的故事》，我看了以后觉得阿凡提是一个非常聪明的人，也有点“搞笑”。因为，他喜欢用反向思维的方式来捉弄人，就好像我和同学们常玩的“脑筋急转弯”，给人意料不到答案但又在情理之中。但是，他捉弄的都是那些贪心的人，是为了帮那些被迫害的老百姓，让欺负人民的坏人自食恶果。而且，他也非常勇敢，就算遇到地位最高的国王也不例外。

比如，有一个故事是说，大地主把市场里面四条腿的东西全部买了下来，其他弱小的农民就买不到耕作的牲口，无法种田了。阿凡提知道后就问他：“为什么要买那么多四条腿的呢?”地主说：“我有一百万亩地，需要四条腿的东西来耕作。”“是四条腿的吗?我家有一百只。”地主忙要求全部买下，阿凡提说：“每只五块，不许反悔。”等到阿凡提拿出来，地主才发现原来是兔子，地主没办法

【导语】在对的时间遇上对的人，是一生幸福。在对的时间遇上错的人，是一种悲哀。在错的时间遇上对的人，是一生叹息。在错的时间遇上错的人，是一世荒唐!整理阿基米德的名言语录，以供大家参考，希望可以帮助到大家，感谢大家的阅读与支持！

1.给我一个支点，我就能推动地球。

2.即使对于君主，研究学问的道路也是没有捷径的。不要动我的图!

3.这个世界最珍贵的不是得不到和已失去，而是已拥有。

4.如果理智的分析都无法支持自己做决定的时候，就交给心去作主吧!

5.为别人改变自己最划不来.到头来你会发觉委屈太大.而且，别人对你的牺牲不一定欣赏，这又何苦??

6.人生的烦恼，不是选择，而是不知道自己想得到什么，不知道到了生命的终点，自己想有些什么人在身边!

7.在对的时间遇上对的人，是一生幸福。在对的时间遇上错的人，是一种悲哀。在错的时间遇上对的人，是一生叹息。在错的时间遇上错的人，是一世荒唐!

8.放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能，不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的却是执著!

9.如果能够用享受寂寞的态度来考虑事情，在寂寞的沉淀中反省自己的人生，真实的面对自己，就可以在生活中找到更广阔的天空，包括对理想的坚持，对生命的热爱，和一些生活的感悟!

10.有些机会因瞬间的犹豫擦肩而过，有些缘分因一时的任性滑落指间。许多感情疏远淡漠，无力挽回，只源于一念之差;许多感谢羞于表达，深埋心底，成为一生之憾。所以，当你举棋不定时，不防问问自己，这么做，将来会后悔吗?请用今天的努力让明天没有遗憾!

阿基米德《论平面图形的平衡》

阿基米德在《论平面图形的平衡》一书中最早提出了杠杆原理。他首先把杠杆实际应用中的一些经验知识当作不证自明的公理，然后从这些公理出发，运用几何学通过严密的逻辑论证，得出了杠杆原理。这些公理是：

(1)在无重量的杆的两端离支点相等的距离处挂上相等的重量，它们将平衡;

(2)在无重量的杆的两端离支点相等的距离处挂上不相等的重量，重的一端将下倾;

(3)在无重量的杆的两端离支点不相等距离处挂上相等重量，距离远的一端将下倾;

(4)一个重物的作用可以用几个均匀分布的重物的作用来代替，只要重心的位置保持不变。相反，几个均匀分布的重物可以用一个悬挂在它们的重心处的重物来代替

(5)相似图形的重心以相似的方式分布的。

正是从这些公理出发，在重心理论的基础上，阿基米德发现了杠杆原理，即

随着我们的知识面不断扩大，我们动不动就要写一些文章，范文对我们的生活有着重要的意义，你是否在寻找高质量的范文呢？小编经过整理，为你编辑了阿基米德的原理教案，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。

教材分析

教学目标

知识与技能

1．通过探究学习，理解浮力的大小等于什么

2．知道阿基米德原理

过程与方法

通过几个连续的探究活动，让学生理解什么是浮力，学会探究物理问题的基本方法──实验法、推导法，熟练应用控制变量法、转换法、对比法、排除法解决不同的物理问题。

情感态度与价值观

通过探究活动的开展，让学生体会物理研究方法的多样性

教学重点

阿基米德原理的探究

教学难点

阿基米德原理的探究方法设计

学情分析

学生对于日常生活中所积累的浮力知识非常多，有些探究活动完全可以放手给学生，以解决课时紧张的问题。

方法运用

运用运用实验法对浮力的存在、阿基米德原理进行探究；运用排除法、推导法确立与浮力大小相关的因素。

教具

（每组学生都有）

弹簧秤、木块、石块、水槽、矿泉水瓶多个、体积相等的铜块和铝块、溢水杯、小筒、牙膏皮、塑料袋多个、烧杯大小各一个、量筒、剪刀等

教学设计说明

1.本节课的教学设计中有多个探究活动穿插地进行，环环相扣，有利于引起学生的探究欲望，自发进行探究活动。

2.本节课的教学设计中注意到了运用多种方法解决问题，不仅运用到了物理教学中常用的转换法、控制变量法、对比法、实验法，还运用到了学生在生活中常用的排除法、推导法等，可以开阔学生解决问题的思路，有利于学生今后的物理学习和发展。

教学流程简表

教学环节

教学内容

教学策略

教师活动

学生活动

课题引入

1．实验演示：

将乒乓球、木块放入水中，引导学生观察现象。

2．提问：

为什么它们会漂在水面上？

常见的现象可以引起所有学生的观察思考，使学生顺利进入学习环境。

实验演示

引导学生观察

提出问题

观察现象

回答：受到浮力作用课题

一、浮力

提出问题：

1．在水中所有的物体都受到浮力的作用吗？

2．在水中下沉的物体也受到浮力的作用吗？

3．你能够用实验来证明你的观点吗？

小结：

一切进入液体中的物体都受到浮力的作用。

问题的提出可以让学生充分的进入主动学习状态中。

引出课题

提出问题，引发学生讨论，注意引导学生用不同的实验方法来证明浮力的存在，尤其是利用称重法测量下沉的物体所受的浮力。